Archivi autore: Giada Voci

C N L P – “Star wars: sfida alla nuova repubblica”, di Timothy Zhan

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Si comunica che è disponibile all’interno del catalogo online il seguente audio libro: “Star wars: sfida alla nuova repubblica”, di Timothy Zhan – Numero Catalogo: 89616

Il condottiero più astuto e spietato dell’Impero morente, il Grande Ammiraglio Thrawn, ha assunto il comando di ciò che rimane della flotta Imperiale e ha lanciato un’imponente campagna tesa alla distruzione della Nuova Repubblica. Intanto, Han e Lando Calrissian sono impegnati in una corsa contro il tempo per scoprire le prove di un tradimento all’interno del più alto Consiglio della Repubblica. Secondo volume della trilogia di Thrawn.

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C N L P – “Dimenticare”, di Peppe Fiore

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Si comunica che è disponibile all’interno del catalogo online il seguente audio libro: “Dimenticare”, di Peppe Fiore – Numero Catalogo: 89802

Dove si può trovare riparo da se stessi? Un uomo che cerca nel silenzio una pace impossibile. La bellezza del bosco intorno a lui che sembra respirare, e decidere il destino delle persone. La malinconica umanità del litorale laziale, tra piccoli delinquenti nostalgici e case mangiate dalla salsedine. Dimenticare è un romanzo di solitudine e d’amore, spirituale e romantico. Un noir dei sentimenti, che dà corpo e voce alla paura piú indicibile scoprire che il nemico ha la tua stessa faccia. Peppe Fiore è nato a Napoli nel 1981 e vive a Roma, dove affianca alla scrittura di romanzi la professione di sceneggiatore. Ha pubblicato, fra gli altri libri, La futura classe dirigente (minimum fax 2009) e Nessuno è indispensabile (Einaudi 2012). Dopo aver lavorato per tutta la vita in un lido balneare di Fiumicino, Daniele si è ritirato da un giorno all’altro in un paesino sperduto dell’alto Lazio, dove ha preso in gestione il bar fatiscente di una stazione sciistica abbandonata in mezzo al bosco. La piccola comunità di Trecase lo accoglie senza diffidenza ma col silenzioso sospetto che stia scappando da qualcosa. Ciò che nessuno può sapere, è che il suo nemico ha la sua stessa faccia. Si dice che da quelle parti un orso abbia ucciso una ragazza. Il bosco tace, e guarda quest’uomo rimettere a nuovo il locale mentre cerca di rimettere a nuovo se stesso. Quando una donna entra nella sua vita, inizia una storia d’amore calda e adulta: l’esistenza prende un ritmo accettabile, il passato sembra aver ormai rallentato la sua rincorsa. Ma un giorno il nipote il figlio di suo fratello lo viene a cercare. Sono passati tredici anni, e per Daniele è arrivato il momento di tornare con lui al Lido Esperanza. Dimenticare è la storia di un segreto lungo una vita. È la storia di un mistero senza nome che aleggia sul bosco, attraverso le fronde dei faggi che ogni notte sembrano «ripetere le voci dei morti». Non c’è redenzione in queste pagine, ma non c’è condanna. Peppe Fiore ha scritto un romanzo su cosa significa smarrirsi e poi ritrovarsi, raccontando quello che ognuno di noi ha dentro: «una bestia addormentata, sempre con un occhio chiuso e l’altro aperto».

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Rubrica di SlashRadio “Chiedi al presidente”, di Mario Barbuto

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Il prossimo appuntamento con questa nostra rubrica di dialogo diretto è fissato per Mercoledì 26 settembre dalle 16.30 alle 17.30, su SlashRadio.
Durante la trasmissione, nel mio ruolo di Presidente Nazionale, risponderò in diretta a tutte le domande che gli ascoltatori vorranno rivolgermi, su tutti gli argomenti che riguardano la vita associativa.
Le domande, come al solito, saranno libere, dirette e senza filtri e potranno toccare tutti gli aspetti della nostra attività associativa e tutti i temi concernenti la vita dei ciechi e degli ipovedenti italiani.
Le modalità di contatto per indirizzare le domande o intervenire in trasmissione, sono:

– email, all’indirizzo
chiedialpresidente@uiciechi.it

– modulo web, all’indirizzo
http://www.uiciechi.it/radio/radio.asp

– telefono, durante la diretta, ai numeri
06 6998-8353 / 06 6791-758

Vi attendo numerosi, nonostante il momento ancora di ferie per qualcuno, per continuare il nostro meraviglioso dialogo mensile.
Per ascoltare SlashRadio sarà sufficiente digitare la stringa:
http://www.uiciechi.it/radio/radio.asp

Tecnologia e tifloinformatica: la tecnologia assistiva come supporto alla didattica inclusiva – prima parte, di Franco Lisi

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Il titolo orienta in modo chiaro il focus di questo pezzo: la tecnologia sta alla didattica come la tifloinformatica sta alla didattica inclusiva; questa è la proporzione che cercherò di indagare nel ragionamento che segue. Partiamo dal primo estremo: la tecnologia.
Non ci siamo stancati di ripetere che questa società dell’informazione, della “tecno-lo-crazia”, porta con sé grandi, grandissime contraddizioni. Per buona sorte esistono sempre gli opposti: come il freddo trova il suo contrario nel caldo, l’ingiusto è bilanciato dal giusto, al disonesto corrisponde l’onesto, così, tecnologicamente parlando, gli effetti dell’ecumenico diluvio di bits mescolano ed alternano aspetti di diverso segno: eccesso, esasperazione, frenesia, volatilità, spreco, impigrimento, dipendenza, discriminazione, esclusione; ancora: abbondanza, precisione, efficacia, opportunità, qualità, utilità, condivisione, inclusione. Parole, e-mail, documenti, animazioni, comandi, popolano display di ogni tipo: schermi di computer, di palmari, di smartphone, di tablet, di barre braille, invadono dalla mattina alla sera le nostre giornate illudendoci di tessere nuove relazioni umane, mettendo spesso di fatto in discussione quelle poche che si danno per scontate di avere.
Il mondo della scuola, naturalmente, non è immune da questa pervasività e ne rimane a sua volta largamente contaminato, tant’è che i più disparati dispositivi tecnologici costituiscono ormai l’estensione dei banchi di classe. E’ solo di una ventina d’anni fa la dichiarazione di Bill Gates che nel 1994 sentenziava: “Verrà un giorno, e non è molto lontano, in cui potremo concludere affari, studiare, conoscere il mondo e le sue culture, assistere a importanti spettacoli, stringere amicizie, visitare i negozi del quartiere e mostrare fotografie a parenti lontani, tutto senza muoverci dalla scrivania o dalla poltrona;” proseguiva: “lasciando l’ufficio o l’aula scolastica, non ci staccheremo dalla rete in quanto il computer sarà più di un oggetto da portare con noi o di uno strumento da acquistare: sarà il nostro passaporto per una nuova vita mediatica”.

Anche al cospetto di questa moltitudine di condizionamenti, si misura quindi inevitabilmente l’integrazione sociale e l’inclusione scolastica dei ciechi. Sì, persino il modo di fare scuola fa slalom entro questo percorso obbligato, sbandando un po’ qua e un po’ là, tenendo talvolta a stento la corsia; perché non è possibile neppure in tale ambito prescindere da ciò che è tecnologico: ogni interazione è basata sulla varietà delle fonti, sulla trasmissione di immagini/video mediante l’utilizzo di proiettori, enormi schermi ad alta risoluzione, sofisticate lavagne elettroniche; ne consegue che la comunicazione verbale e paraverbale, ormai relegate rispettivamente al 7% e al 38%, perdono di valore, diminuiscono di efficacia e di incisività. La trasmissione degli insegnamenti avviene in prevalenza tramite elementi di comunicazione visivi che oggi costituiscono il restante 55% nel panorama delle relazioni.

Ora, andiamo sull’altro versante della nostra proporzione, l’altro estremo, dove il termine didattica sta a significare, nella sua accezione più stringata, basica ed elementare, la modalità di insegnamento, come faccio scuola, a quale metodo ricorro, di quale strumentazione-mezzo mi servo per insegnare. Qui, la didattica, l’insegnamento appunto, si appoggia sulla strumentazione tecnologica moderna per guadagnare e onorare il proprio scopo che sempre più, a sua volta, privilegia il canale visivo: slide, piattaforme di e-learning e documenti multimediali, peraltro, in gran parte non accessibili.
Fin qui, non incontriamo particolari problemi perché la tecnologia è un mezzo di comunicazione generalmente di facile acquisizione e di agevole apprendimento da parte del ragazzo che vede; questa, implicando semmai strategie e metodologie differenti nel momento dell’erogazione degli insegnamenti, affida agli operatori scolastici la responsabilità di ripensare i contenuti e di rimodulare i programmi. Questioncelle, comunque, che fanno leva sulla preparazione, sull’aggiornamento professionale, sulla passione, sul dovere del singolo docente.
A tal proposito, gli esperti di “cose di scuola” ci dicono che “non è più tempo di lezioni frontali, che il maestro-professore deve alzare il “sedere” dalla cattedra, rimboccarsi le maniche, andare in mezzo alla classe. Il maestro-professore “, continuano, “deve avviare un rapporto-relazione a contatto fisico con i ragazzi, deve stimolare attività ed esercitazioni pratiche all’interno dei gruppetti di lavoro precostituiti”. La riduzione delle distanze tra docente e classe e fra i compagni, ancorché favorisca il coinvolgimento nelle attività di gruppo, la socializzazione, l’intrecciarsi di aumentate relazioni nella collettività degli studenti, maschera il rischio reale che il ragazzo con disabilità continui a rimanere isolato in quanto dotato di strumentazione specifica, esclusiva e, possibilmente, non escludente.
Alcuni esempi del passato ci aiutino ad allontanare lo spettro della “solitudine tecnologica”.
Il picchiettio monotono, costante, distraente della macchina per scrivere induceva, attorno agli anni ’80, il docente di turno a smorzare l’assordante frastuono retrocedendo l’allievo cieco, dapprima dalle file davanti fino all’ultima, per poi girargli il banco verso il muro in fondo, per terminare infine la corsa fuori dall’aula, almeno per il tempo dei compiti in classe. Sempre in quegli anni è memoria uditiva di molti il ronzio dell’optacon che costituiva un vero e proprio tormentone per i compagni più indifferenti e per i docenti più insofferenti. Che cosa non si escogitava nei periodi successivi per “soffocare a morte” lo tsunami delle onde sonore delle stampanti braille di cui erano dotate le nostre ingombranti postazioni informatiche! E’ indelebile l’umiliazione di chi è stato privato del monitor perché “non ti serve, tanto non ci vedi” oppure di chi, in assenza dello screen reader per “indisponibilità di fondi”, ha dovuto cimentarsi sulla tastiera del computer scrivendo al buio alla stregua di come si faceva con la macchina per scrivere tipo Olivetti di molti anni prima. Versioni di sistemi operativi e applicativi obsoleti o non aggiornati, installazioni e configurazioni di software e di ausili di tifloinformatica approssimativi e non personalizzati, la voce roca del compagno sintetizzatore, sono altri pochi esempi di come la presenza di un set di strumentazione tecnologica non gestita, subita o presa a carico con scarsa consapevolezza possano rappresentare e dar luogo ad una sorta di involuzione nel processo inclusivo. Dobbiamo evitare cioè di erigere attorno al ragazzo un muro, una barriera, che stronchi di fatto sul nascere ogni potenziale modalità di relazione, disincentivando persino quella dialogica, unità elementare e fondante della più autentica forma di integrazione sociale.

L’inclusione scolastica dei disabili non può, in ogni caso, prescindere dall’apparato tecnologico, indispensabile per il compimento pieno della sua realizzazione e quando allora si accosta il termine inclusione alle parole didattica e tecnologia è opportuno fare una brusca frenata per proporre qualche ulteriore spunto di riflessione.
Molte delle persone ipovedenti e non vedenti, 285 milioni nel mondo di cui 19 milioni sotto i 15 anni, non hanno ancora ricevuto soluzioni efficaci dai dispositivi tecnologici sviluppati finora. Mentre gli educatori sanno generalmente individuare le tecniche più congeniali per far comprendere al gruppo-classe ciò che stanno insegnando, le cose cambiano quando di contro introduciamo ausili specifici che aiutano a declinare e a veicolare gli insegnamenti rispondenti alle necessità dei singoli. Per l’insegnamento della scrittura ad esempio, se per l’uso della penna si applicano strategie didattiche ormai consolidate, per quanto concerne l’insegnamento della scrittura mediante il codice braille occorre avvalersi del necessario apparato strumentale e di una didattica specifica che deve essere in possesso del formatore perché questi trasferisca le tecnicalità in modo efficace e in tempi adeguati; parimenti, lo stesso dicasi relativamente al differente rapporto con la didattica che si evidenzia nell’introduzione della tecnologia: una cosa è l’insegnamento dell’uso del computer per tutti gli allievi, diverso è l’insegnamento del computer dotato di tecnologia assistiva. Se operazioni quali la condivisione del materiale, l’autonomia nella manipolazione di documenti, nella produzione di file, nella navigazione in internet, risultano essere attività di facile svolgimento per l’allievo che vede, per i nostri ragazzi, come per il braille, occorre sviluppare i prerequisiti e le giuste condizioni per poi impostare un percorso d’insegnamento della materia che abbia ragionevole possibilità di soddisfazione per il docente e per il discente. Prima di essere mezzo (uno strumento, un canale attraverso cui far transitare i contenuti), l’uso della tecnologia per chi non vede è un fine, un obiettivo da perseguire con determinazione, impegno e avvedutezza; quindi, valutarla, accertarne il grado di accessibilità, analizzare il contesto, concordare e scegliere le soluzioni tecnologiche più idonee alle caratteristiche del ragazzo, adeguarla al fine delle esigenze scolastiche, acquisirla (comprarla), individuare tempi e luoghi per la proposta didattica, installarla, configurarla, insegnarla, mantenerla aggiornata: questo non è il gioco dell’oca (butto i dadi, c’è un finanziamento e qualcosa succederà), è tutto molto più serio, giochiamo sulla pelle dei nostri ragazzi. Ciò richiede non solo energie, sforzi, passione, competenze specifiche negli operatori, ma anche una compartecipazione consapevole, proattività da parte dell’allievo nell’intero processo; parliamo di insegnare una materia aggiuntiva: prima di essere tramite, un ponte, la tecnologia assistiva è uno scopo, un obiettivo da pianificare e da conseguire.

Indubbiamente, l’ultimo quarantennio è stato caratterizzato da una sete di innovazione tecnologica che ha interessato anche il mondo della disabilità; nel nostro ragionamento, ogni cieco è stato, suo malgrado, bersagliato da corsi lampo di alfabetizzazione informatica e in qualche modo destinatario di una postazione tecnologicamente attrezzata; non importava perché, non importava con quale tecnologia o con quale applicativo e con quali risultati: erogare formazione, questo l’imperativo!
Ciò che è stato ed è oggi ancora di forte criticità, e al riguardo non sono stati fatti significativi passi avanti, è l’assenza pressoché totale della “tiflo-info-didattica”: per quale scopo insegnare? cosa insegnare? con quale ausilio insegnare? come insegnare? In poche parole, dobbiamo scongiurare un altro rischio, peraltro verificatosi troppo spesso, quello cioè di istruire sommariamente l’allievo con disabilità visiva senza renderlo in realtà autonomo nell’uso quotidiano della strumentazione informatica, inducendolo a rinunciare al suo utilizzo. Occorre evitare di trasformare il computer in un’automobile impossibile da guidare!

Sebbene la tifloinformatica, terzo termine preso in esame nella proporzione, vanti una lunga esperienza ed una corposa letteratura, chi ha vissuto l’evoluzione della tecnologia assistiva di questi anni, in qualità di istruttore o di utente, sa che nei corsi di informatica vengono proposte solo alcune delle numerose combinazioni H/W e S/W dell’intero ricco panorama disponibile.
Le trasformazioni sociali conseguenti alla pervasività tecnologica richiedono competenze digitali per lo più solo di prima alfabetizzazione per un coinvolgimento attivo nel processo di cambiamento in atto. Prova ne è che l’accelerazione della diffusione della tecnologia in ogni ambito della nostra vita (nelle istituzioni scolastiche, nel mondo del lavoro, nei servizi pubblici) è stata favorita dall’abbattimento dei costi e dalla semplificazione dell’interfaccia utente. Due elementi che, per un verso, hanno permesso indistintamente ad ogni cittadino di possedere un dispositivo tecnologico, dall’altro, hanno impedito di fatto ad una significativa fascia di potenziali utenti di fruirne direttamente e in modo proficuo. Infatti, disegnare interfacce amichevoli di facile comprensione e di immediato dominio significa, quasi sempre, esaltare il senso della vista; significa, quasi sempre, progettare aprioristicamente solo per una determinata categoria di utilizzatori; significa, quasi sempre, creare a posteriori il fenomeno del digital divide. Poter acquistare con relativa facilità qualsiasi oggetto a valenza tecnologica non equivale automaticamente ad averne piena padronanza. Progettare strumentazione accessibile comporta, fin dal momento dell’ideazione, porre attenzione ed analisi particolari relativamente alle interazioni tra i fruitori e il device, alle modalità di attivazione e di controllo di ciascuna funzione, al livello di usabilità dei dispositivi in ciascun loro aspetto. Più persone saranno messe nelle condizioni di “manipolare” e trarre un qualche beneficio dalle prestazioni del prodotto, maggiore sarà la sua divulgazione nel mercato globale e minore sarà il gap (o divario) tecnologico, vale a dire la distanza qualitativa e anche quantitativa di sviluppo tecnologico esistente fra paesi, fra categorie di persone, fra settori di attività diversi.
Accatastare tuttavia materiale tifloinformatico sul banco di scuola in mancanza di un progetto compiuto può risultare motivo di ansia, frustrazione e suscitare senso di inadeguatezza nell’allievo disabile. A fin di bene e in buona fede, si rincorrono tutti i contributi disponibili per accappararsi questo o quell’ausilio senza che a monte sia stata effettuata una qualsiasi valutazione qualitativa circostanziata. La scelta degli ausili di tecnologia assistiva deve essere ricompresa nell’ambito di un’analisi complessiva che tenga conto della coerenza dell’usabilità della strumentazione individuata in rapporto al grado di accessibilità del sistema tecnologico integrato e al progetto formativo da realizzare. Un display braille, un OCR, un software per la matematica nasconderanno un vero e proprio spreco di danari se inseriti all’interno di una infrastruttura telematica sviluppata attorno a videoproiettori, filmati, slide e apparecchiature non accessibili! L’inutilità sarà certamente conseguente in assenza di competenze tiflotecniche e tiflotecnologiche capaci di integrare e adattare tecnologie differenti, ma anche di massimizzare e veicolare flussi di informazioni per lo scopo prefissato. I risultati attesi, inerenti ad un’effettiva inclusione e agli obiettivi formativi predeterminati, saranno scarsi, deludenti, erroneamente fatti ricadere sull’incolpevole studente con disabilità.
Quanto più vi sarà convergenza fra i molteplici adiacenti fronti interessati e coinvolti, tanto più si raggiungerà il maggiore grado di accessibilità:
a) l’oggettività delle regole dettate dalla normativa vigente dovrà essere conosciuta, condivisa, fatta propria e applicata dai progettisti e dagli sviluppatori di tecnologia, dai formatori e da tutti coloro che, a vario titolo, si occupano di comunicazione e sono responsabili della distribuzione dell’informazione;
b) le competenze tiflotecniche, tifloinformatiche e tiflologiche dovranno ritrovare nella preparazione dell’esperto docente di informatica la capacità di leggere, interpretare e codificare l’ineludibile soggettività che sussiste nel rapporto tra fruitore e usabilità dello specifico strumento tecnologico;
c) la promozione, la pubblicità, la scheda tecnica di assemblaggio della componentistica e il manuale utente di un qualsiasi dispositivo, dovranno muovere da valutazioni e da validazioni fondate su metodi scientifici di rilevazione di accessibilità e usabilità.
Spero, mi auguro, sono convinto che in particolare per quest’ultimo aspetto la nostra Associazione e le strutture collegate sapranno sostenere sui versanti tecnico e politico un percorso che condurrà alla formalizzazione di un sistema di certificazione normato e autorevole.
La stretta collaborazione con le autorità competenti, con i produttori, i fornitori e gli stakeholders caratterizzerà una prospettiva che nel prossimo futuro consentirà di varcare nuove frontiere ed esplorare sorprendenti scenari nelle interazioni uomo-macchina-disabilità.

Per tracciare ulteriormente il perimetro entro il quale si articola il nostro ragionamento attorno all’accessibilità, alla tifloinformatica, alla tiflo-info-didattica e alla didattica inclusiva, occorre prendere in considerazione altre determinanti variabili. In effetti, la definizione dei programmi dei percorsi formativi di informatica di una qualsivoglia tipologia rivolti ai ciechi e agli ipovedenti, volendo naturalmente generalizzare, è influenzata da interferenze esterne non trascurabili. Vediamo schematicamente alcuni elementi utili per la progettazione di un corso.

1. Scopo della proposta formativa:
formazione di base; formazione avanzata; formazione mirata a specifici argomenti (ausili hardware o software); formazione specificatamente funzionale ad apprendimenti di altre discipline.
2. Destinatari della proposta formativa:
corso individuale; corso di gruppo; allievi in età scolare, lavorativa, adulti (tempo libero).
3. Disponibilità di risorse economiche:
assenza di finanziamento; finanziamento pubblico; finanziamento privati; corso finanziato dagli iscritti.
4. Disponibilità di risorse umane:
qualifica/esperienza del docente; presenza del co-docente/tutor; docente vedente, ipovedente o cieco.
5. Scelta degli argomenti:
argomenti programmati dagli organizzatori della proposta formativa, suggeriti dall’allievo/i dettati dalle circostanze (durata della formazione, disponibilità del materiale necessario, prerequisiti riscontrati).
6. Scelta della tecnologia:
tipologia aula; caratteristiche allievi (ipovedenti, ciechi assoluti, gruppo misto); obiettivi formativi.
7. Durata del percorso formativo:
disponibilità del personale, degli allievi, dello spazio-aula; tipologia e complessità degli argomenti in programma; budget economico disponibile; tempistica dettata dalle regole del bando pubblico.
8. Verifica dei prerequisiti d’ingresso:
allievo ipovedente, cieco; possesso del codice braille; conoscenza degli elementi di base degli argomenti del corso.
9. Selezione dei candidati:
verifica dei requisiti per la partecipazione al corso.
10. Fine secondario:
socializzazione; sensibilizzazione.

Se l’esperienza maturata nel campo tifloinformatico ci incoraggia ad accertare con ragionevole consapevolezza le competenze di base indispensabili per il profilo del docente di informatica, resta da colmare l’enorme lacuna concernente la definizione del minimo comune denominatore volto ad attribuire ai corsi un valore aggiunto, un marchio di qualità: non solo quanti e quali argomenti vengono proposti in rapporto ad un dato tempo, ma con quali metodologie, con quali strategie didattiche vengono affrontate le lezioni. Quindi: perché fare? quando fare? cosa fare? come fare?
Le risposte sono necessarie, ma prima dobbiamo metterci d’accordo sulle domande. Di seguito, ancora alcuni quesiti che possono far comprendere meglio la delicatezza e il grado di complessità dell’argomento oggetto di analisi.
Qual è il profilo del tifloinformatico? Chi è autorizzato a fare la scuola guida e a rilasciare la patente? Basta il buon senso, l’intuito, l’esperienza personale per orientarsi e, soprattutto, orientare altri nella scelta fra ciò che è utile e ciò che è spreco o superfluo? Quali sono le competenze di chi intendiamo riconoscere e abilitare ad impartire con autorevolezza buoni consigli ed efficaci insegnamenti? Un ingegnere? Un sistemista? Un esperto di tecnologia assistiva, di accessibilità oppure di didattica informatica, di didattica generale o speciale? Come insegnare la tifloinformatica? Il professionista ci aspettiamo che sia in possesso di un’accertata cultura tiflologica, tiflopedagogica? E’ bene che conosca la didattica dell’insegnamento del braille e avere propri i concetti di aptica per proporre in modo opportuno esplicative mappe in rilievo? Deve conoscere il percorso di insegnamento della tastiera, il significato dei tasti funzione dei display braille, l’utilizzo approfondito degli screen-reader? Vediamo in questa figura un tiflologo specializzato in questioni tecnologiche oppure un informatico specializzato in questioni tiflologiche o più precisamente tiflopedagogiche? Quando e come introdurre il codice braille nei percorsi di alfabetizzazione informatica? Proponiamo un metodo basato su un apprendimento mnemonico e meccanico che trascuri il contesto oppure concettuale e logico che tenga conto della descrizione di finestre, titoli, icone, non tralasciando di nominare elementi e simboli grafici visivi e che si avvalga del supporto di tavole in rilievo per arricchire le esercitazioni e fissare le immagini? La tiflo-info-didattica è altro dalla tiflologia oppure è l’altra faccia della medesima medaglia? Nel porre l’obiettivo didattico, ci si deve strettamente attenere alla trattazione dell’argomento oggetto dell’insegnamento (un sistema operativo, un applicativo, una funzione) oppure finalizzarlo alla comprensione di un altro insegnamento?
E’ necessario, poi, indagare con successivi interrogativi l’altro versante: l’allievo. Quali i prerequisiti necessari per un approccio corretto ed efficace all’avventura tecnologica? Vi è un’età in cui incominciare? Da quali prerequisiti partire?

Stiamo vivendo, tiflologicamente parlando, momenti delicati. Si ha la percezione, peraltro, che i venti stiano cambiando di direzione. La didattica inclusiva richiede incontrovertibilmente anche risposte quantitative: è necessario conoscere piani, regole, tempistiche, oltreché riferimenti economici certi. Elementi meramente burocratici-amministrativi dovrebbero essere comunque in subordine e conseguenti ad aspetti concettuali e teorico-pratici, i quali devono invece essere anteposti e fungere da guida. Dobbiamo far tesoro di un’esperienza di quasi quarant’anni di integrazione scolastica che per una simpatica coincidenza corrisponde più o meno ad altrettanti di tecnologia assistiva.

Siamo chiamati oggi alla messa a punto di un metodo scientifico di validazione di efficacia e di efficienza del rapporto tra tiflo-informatica e didattica inclusiva: ecco l’incognita della nostra proporzione! Qualità dello strumento-mezzo, qualità nella veicolazione dei contenuti, qualità della didattica specifica, qualità nella trasmissione del messaggio. Chi si prende cura di tutto questo? Questa responsabilità non può essere ricompresa nei singoli operatori; non è più tempo degli assoli! Non esiste “Superman”! Occorre operare in team! Dobbiamo avere l’onestà intellettuale di affermare che le competenze necessarie per fare didattica inclusiva con la tiflo-informatica trovano il loro alveo naturale nelle maglie di una rete precostituita sviluppatasi attorno a quegli anelli portanti che hanno tracciato e scritto la storia tiflopedagogica nel nostro paese. Soltanto se proteggiamo, difendiamo, sosteniamo, promuoviamo le nostre strutture che operano in tal senso, a partire dagli Istituti per Ciechi, possiamo trovare o “costruire” le risposte necessarie per garantire un servizio tiflopedagogico che non faccia rimpiangere il passato. Oggi, occorre una convergenza multidisciplinare. Attività di ricerca e di aggiornamento, seminari, veri e propri corsi mirati, valutazioni di dispositivi e di software, attività laboratoriali extra-scolastiche; tutte queste belle cose devono avere fonte, devono muovere da un know-how conquistato e tramandato da chi ci ha preceduto. Affermare il principio della “qualità totale”, concetto oggi tanto caro al moderno mercato imprenditoriale, è il nostro primo dovere, primo obiettivo; ciò significa erogare un servizio utile per rispondere alle reali necessità dei nostri ragazzi e delle loro famiglie.

“Una storia senza nome” di Roberto Andò inaugura la 13a edizione di Cinema senza Barriere

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Mercoledì 26 settembre, all’Anteo Palazzo del Cinema di Milano

Torna Cinema senza Barriere®, la rassegna cinematografica ideata da A.I.A.C.E Milano che consente la visione dei film ai disabili sensoriali (ciechi, ipovedenti e sordi) assieme al normale pubblico. Audiodescrizione e sottotitoli permettono alle persone non vedenti di ricevere maggiori informazioni rispetto ai dialoghi del film. I non udenti potranno cogliere più sfumature grazie alla sottotitolatura integrata con aspetti riguardanti le musiche, i suoni e i rumori.

Il progetto, ideato nel 2005 per la direzione di Eva Schwarzwald e Romano Fattorossi, nato grazie alla collaborazione con ENS (Ente Nazionale Sordi Onlus di Milano) e UIC (Unione dei Ciechi e degli Ipovedenti), ha come scopo quello di riconoscere a tutti il diritto di andare al cinema, non udenti e non vedenti inclusi, quale momento culturale e ludico aperto a tutti.

A dare il via alla tredicesima edizione della rassegna sarà la proiezione di Una storia senza nome di Roberto Andò, mercoledì 26 settembre, alle ore 19.30, presso la Sala Rubino dell’Anteo Palazzo del Cinema di Milano, nell’ambito de le vie del cinema | i film di Venezia a Milano.
Dopo Cuori Puri di Roberto de Paolis e Il colore nascosto delle cose di Silvio Soldini, la collaborazione con la manifestazione promossa da AGIS lombarda si rinnova per il secondo anno consecutivo, consentendo la visione di un film de le vie del cinema anche ai disabili sensoriali.

Il film di Roberto Andò, presentato Fuori Concorso alla 75° Mostra Internazionale d’Arte Cinematografica di Venezia, è interpretato da Micaela Ramazzotti, Laura Morante, Renato Carpentieri, Alessandro Gassmann.

Cinema senza Barriere® ha ampliato le sue attività nel mondo dell’accessibilità ai film, fornendo ai distributori la possibilità di inserire audiocommento e sottotitoli anche nelle successive uscite DVD dei film che vengono proiettati al cinema. Lo ha fatto per Lazzaro felice di Alice Rohrwacher, premio alla sceneggiatura al Festival di Cannes 2018, ed ora per la futura versione DVD di Una storia senza nome di Roberto Andò. Un modo per riaffermare l’importanza dell’accessibilità culturale.

Si ricorda che Cinema senza Barriere®, mette a disposizione, anche per quest’anno, un apposito kit che consente proiezioni senza barriere anche per brevi periodi ai cinema della Lombardia che ne facciano richiesta ad A.I.A.C.E. Milano.
Parallelamente, Cinema senza Barriere®, porta avanti l’attività di conservazione del proprio archivio, che conta ormai ben 100 titoli.
A.I.A.C.E Milano con Cinema senza Barriere® promuove l’utilizzo dei loghi che indicano l’accessibilità alle proiezioni per persone con disabilità della vista e dell’udito.

Il calendario completo delle proiezioni sarà disponibile su www.mostrainvideo.com

UNA STORIA SENZA NOME DI ROBERTO ANDÒ, 26/9 ORE 19.30, ANTEO PALAZZO DEL CINEMA
Biglietti:
€ 8,00 intero
€ 4,50 disabili e non vedenti/non udenti e accompagnatori. Prenotazione obbligatoria scrivendo a info@agislombarda.it entro martedì 25 settembre, indicando nome e cognome.

Cinema senza Barriere® by A.I.A.C.E. Milano
info@mostrainvideo.com // www.mostrainvideo.com // 02 462094

Ufficio stampa Lo Scrittoio
Antonio Pirozzi 339 5238132; ufficiostampa@scrittoio.net
Via Crema, 32 // 20135 Milano // 02 78622290-91
www.scrittoio.net

Cooperativa Irifor del Trentino – Poesia al buio

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Per il Premio di Poesia Città di Trento

Mercoledì 26 alle 20.30, all’interno degli eventi organizzati dal Comitato del Premio di Poesia Città di Trento, la Cooperativa Irifor del Trentino (che dal 2008 offre servizi per ciechi e ipovedenti) presso la propria sede di via Malvasia 15 a Trento propone alla cittadinanza “Poesia al buio”, una serata nella più completa oscurità in cui a memoria verranno recitate alcune poesie da parte di poetesse trentine (tra le quali Luisa Gretter Adamoli, Antonia Dalpiaz) e l’intero Sesto Canto dell’Inferno di Dante da parte di Tony Sartori. Si aggiungerà la lettura in braille di altre poesie di poeti trentini (Lilia Slomp Ferrari, Nadia Scappini, e altri). Si tratta di un’iniziativa di sensibilizzazione che si aggiunge agli altri eventi al buio organizzati da Irifor negli anni. Un’esperienza che può far comprendere anche ai vedenti un diverso punto di vista, con maggiore consapevolezza e conoscenza, e al contempo può aiutare a riscoprire il potere degli altri sensi e delle proprie emozioni, gustando la più alta essenza della poesia con il suono e la musicalità.
Il ritrovo per lo spettacolo è previsto alle 20.15 presso la sala rossa al piano terra di Via della Malvasia. Info e prenotazioni 0461/1959595.

Genova – Segreteria telefonica del 24 Settembre 2018

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I nostri uffici sono aperti al pubblico lunedì e mercoledì dalle 9 alle 13 e dalle 14 alle 17.45; martedì, giovedì e venerdì dalle 9 alle 14.45 .

Entro il 28 settembre i giovani tra i 18 anni e i 28 anni possono presentare domanda per prestare il Servizio Civile volontario presso la nostra Sezione; la domanda può essere spedita tramite raccomandata oppure può essere consegnata a mano presso la Sede di Via Caffaro 6/1 a Genova nell’’orario di apertura al pubblico e fino a Venerdì 28 settembre, giorno in cui la Sede rimarrà straordinariamente aperta fino alle ore 18:00 a tale scopo, oppure via PEC al nostro indirizzo uicgenova@pec.it entro le ore 23:59 sempre del 28 Settembre;

Lunedì 17 Settembre sono ripresi gli incontri del laboratorio teatrale “Ad occhi chiusi” presso la SALA del CAP Circolo dell’Autorità Portuale in Via Ariberto Albertazzi 3R a Genova con cadenza settimanale dalle ore 14:00 alle 16:30. Per maggiori informazioni ed adesioni contattare i Docenti Carola Stagnaro al cellulare numero 347 19 25 902 o Paolo Drago al cellulare numero 340 41 81 308 .
La quota di partecipazione di 60 euro può essere versata presso l’ufficio della Sede di Via Caffaro 6/1 nell’orario di apertura al pubblico .

Martedì 25 settembre 2018 su SlashRadio Eugenio Saltarel relazionerà sui lavori della Direzione Nazionale del 20 settembre scorso; Mercoledì 26 settembre appuntamento con la rubrica “chiedi al Presidente” dalle ore 16:30 alle 17:30; Sabato 29 settembre dalle ore 14:30 e domenica 30 settembre dalle ore 08:30 la diretta online dell’Assemblea Nazionale dei Quadri Dirigenti.

Mercoledì 3 ottobre 2018 alle ore 14:00 presso la Sezione Territoriale di Genova si terrà un incontro dimostrativo a cura dell’ottica Polverini in cui verrà presentato l’ausilio ORCAM; ogni dimostrazione è personale e dura circa 45 minuti pertanto gli interessati possono prenotarsi entro Giovedì 27 Settembre presso la Sezione di Via Caffaro fino esaurimento dei quattro posti disponibili.
Ricordiamo che è comunque sempre possibile provare l’ausilio Orcam per non vedenti ed ipovedenti presso l’Ottica Polverini sita in Piazza Giusti 46R a Genova; per maggiori informazioni contattare l’Ottica Polverini al numero 010 51 47 78 .

Il Consigliere della Sezione Territoriale di Genova Pacifico Mangini, responsabile sezionale del servizio di distribuzione del libro parlato online, raccogliendo un suggerimento della Sede Centrale, propone l’attivazione di un corso per istruire i Soci interessati al download autonomo degli audiolibri.
Gli interessati dovranno risultare iscritti al Centro Nazionale del Libro parlato .
Per prenotazioni e informazioni telefonare alla nostra sede di Genova entro e non oltre il 30 settembre 2018.

A metà ottobre riprenderanno i corsi di alfabetizzazione informatica per sistema operativo Windows e per MAC nonché per smartphone presso la sezione; si invitano gli interessati a comunicare la loro adesione anche telefonicamente presso l’ufficio entro il 5 Ottobre 2018. La quota di partecipazione di 30 euro può essere poi versata presso l’ufficio della Sede di Via Caffaro 6/1 nell’orario di apertura al pubblico .

Ricordiamo l’attività presso la sezione del gruppo di auto mutuo aiuto: per maggiori informazioni ed adesioni alle iniziative sezionali contattare la coordinatrice Beatrice Daziale al numero 340 069 34 55;

Prossimo aggiornamento della segreteria lunedì 1 Ottobre 2018

Mantova – Newsletter n. 35 del 24-09-2018

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ANGOLO DELLA PRESIDENTE MIRELLA GAVIOLI: Carissime e carissimi, come molti già sapranno, lo scorso giovedì, dopo breve malattia, accompagnata dall’affetto della famiglia e dalla vicinanza di noi tutti, è scomparsa serenamente l’amica Raimonda Faroni, suocera della nostra segretaria Chiara, e brillante sostenitrice della nostra sezione in molte attività. Oltre al cordoglio, alle attestazioni di affetto e gratitudine espresse alla famiglia a nome di tutti i dirigenti, i soci, i collaboratori, volontari e simpatizzanti, esprimo un particolare ringraziamento a tutti coloro che, cogliendo l’invito manifestato dalla famiglia di devolvere eventuali forme di partecipazione al lutto, quale contributo a sostegno della nostra sezione, hanno inteso o intenderanno rispettare e valorizzare il Ricordo della cara Raimonda, e la considerazione per Chiara anche in questo modo.
Di rientro da una intensa e stimolante “due giorni” Milanese che mi ha vista impegnata al servizio della nostra UNIONE, sia con il consiglio regionale lombardo, con la commissione regionale pari opportunità e a presiedere l’assemblea dei soci di Milano, che hanno offerto numerosi spunti di riflessione ed operosità, in attesa dell’assemblea nazionale dei quadri dirigenti che, il prossimo fine settimana, proseguirà il confronto su numerosi temi di interesse associativo, procediamo sul territorio per offrire nuove e consolidate opportunità ai nostri soci. Informo che, a seguito dell’istallazione di un nuovo impianto di centralino telefonico, anche nei prossimi giorni, potrebbero verificarsi disservizi, in particolare sulla linea del comunicato telefonico, di cui anticipatamente ci scusiamo. A seguito dell’attività di formazione obbligatoria effettuata dai 6 volontari del servizio civile attualmente a disposizione della sezione, potrebbe doversi ridurre per un periodo di circa due settimane, il servizio di accompagnamento che comunque invito a richiedere per le necessità più urgenti, in attesa di poterlo ripristinare a pieno ritmo. Come sempre, auguro a tutti buona settimana.
Indice:

1. Progetto “Autonomia – sostegno ai giovani”
2. Bando per otto posti del servizio civile – ricerca volontari Servizio Civile ordinario Uici Mantova
3. Continua la Campagna tesseramento soci, contributo di solidarietà
4. Dona il tuo 5×1000
5. Notizie dal Consiglio Regionale Lombardo UICI
6. Appuntamento con il Libro Parlato
7. Altre notizie utili
8. Comunicati della Sede Centrale Uici

PROGETTO “AUTONOMIA – SOSTEGNO AI GIOVANI”: Nel ringraziare chi, ad ora, ha già contribuito, si invita a considerare Il progetto presentato a bando n. 1/2018 per l’assistenza sociale e cofinanziato da Fondazione Comunità Mantovana, finalizzato ad offrire importanti opportunità di sviluppo di autonomie e strumenti di maggior conoscenza ed inclusione rivolto ai nostri bambini e giovani assistiti e agli allievi delle scuole primarie e secondarie, è alla ricerca di altri sostenitori. Invitiamo le famiglie, i soci e i simpatizzanti, a considerare l’importanza nel sostenere e promuovere il nostro progetto, i cui contenuti potranno essere richiesti alla segreteria sezionale, così come le modalità di versamento, attraverso l’erogazione di libere donazioni, sul conto corrente della Fondazione Comunità Mantovana Onlus, entro il 30 novembre 2018, (vedi comunicato stampa già pubblicato).

2. BANDO PER OTTO POSTI DEL SERVIZIO CIVILE – RICERCA VOLONTARI SERVIZIO CIVILE ORDINARIO UICI MANTOVA : L’Unione Italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti Ets-Aps Sezione Territoriale di Mantova, offre a otto giovani di età compresa tra i 18 ed i 28 anni, l’opportunità di dedicarsi per un periodo di dodici mesi, a svolgere diverse attività associative a sostegno di persone con disabilità visiva, attraverso un progetto dal titolo: “PROSPETTIVA DI SOLIDARIETÀ IN PIÙ…A MANTOVA”, presentato nell’ambito del bando servizio civile nazionale. Le attività previste, oltre alla formazione, vanno dalla collaborazione alle attività di segretariato sociale, al supporto nell’assistenza e nell’accompagnamento di persone cieche e ipovedenti; dalla collaborazione alle iniziative di informazione e prevenzione delle malattie della vista realizzate sul territorio provinciale, al supporto nella realizzazione di attività ludico-educative, culturali, sportive e ricreative a favore dei nostri assistiti e della cittadinanza. Gli interessati dovranno presentare una domanda, scaricabile dal sito www.uiciechi.it o dal sito del servizio civile www.serviziocivile.gov.it, da indirizzare direttamente alla nostra sezione sita in via della Conciliazione n. 37 cap. 46100 Mantova. Le domande dovranno pervenire entro le ore 18.00 di venerdì 28 settembre 2018, consegnate a mano o tramite raccomandata A/R presso i nostri uffici in via della Conciliazione n. 37 a Mantova, oppure sempre entro le ore 18.00 di venerdì 28 settembre 2018, inoltrate con posta elettronica certificata (Pec) uicimantova@messaggipec.it. La durata del progetto è di 12 mesi, per un impegno orario richiesto di 30 ore settimanali, con un compenso riconosciuto di 433,80 euro al mese. Per maggiori informazioni contattare l’U.I.C.I. di Mantova tel. 0376 323317 negli orari di apertura al pubblico: lunedì e giovedì: 9.00-13.00 – 14.00-17.00; mercoledì: 9.00-13.00; venerdì: 10.00-12.00. FATEVI AVANTI… CRESCEREMO INSIEME

3. Continua la Campagna tesseramento soci, contributo di solidarietà: per i Soci che non avessero ancora aggiornato la tessera associativa per l’anno corrente, è ancora possibile e raccomandato il versamento della quota associativa che per l’anno 2018, è confermata in euro 49,58 per tutti i soci, e in euro 10,33 per i soci che non percepiscono alcun reddito. Ricordiamo che può essere scelta anche la soluzione di ritenuta direttamente alla fonte, sottoscrivendo una apposita delega presso la nostra Segreteria, che prevede una piccola trattenuta mensile pari a euro 4,13. Invitiamo quindi tutti al versamento della quota associativa e i soci a perfezionare la propria posizione, considerando tale atto, oltre che di preziosa utilità a sostegno delle varie attività e servizi erogati, doveroso per il ruolo rivestito da questa Sezione e dall’associazione tutta, nel difendere gli interessi morali e materiali dei ciechi e degli ipovedenti sul territorio. Segnaliamo che lo Statuto sociale dell’Unione, prevede anche il ruolo di socio sostenitore ovvero chi, pur privo di disabilità visiva, voglia sostenere la sezione, oltre che con il proprio impegno volontario, anche attraverso il versamento della medesima quota. I versamenti di contributi e aggiornamenti tessera associativa, possono essere effettuati direttamente presso gli uffici sezionali, o sul c/c postale n. 13719463, oppure tramite bonifico bancario sul seguente codice IBAN: IT 95 B 01030 11509 000007562075 MONTE DEI PASCHI DI SIENA filiale di Mantova – 2220.
Ricordiamo inoltre che, è sempre attiva la campagna di solidarietà sociale con l’invito a versare un contributo minimo di euro 5,00, per sostenere il fondo che il Consiglio Regionale lombardo UICI ha istituito a sostegno, oltre che della sezione di appartenenza, anche delle sezioni che versino in situazione di particolare criticità.

4. Dona il tuo 5×1000: a ricevimento dell’importo di destinazione del cinque per mille riservato alla nostra associazione per gli anni 2015-2016, vogliamo ringraziare tutti i cittadini che hanno voluto contribuire alle attività messe in campo dalla nostra Sezione ritenendola meritevole del prezioso sostegno erogato.
Si coglie l’occasione per rinnovare l’invito a questa forma di considerazione, in occasione della predisposizione della prossima denuncia dei redditi, destinando il 5 per mille dell’imposta, a questa Sezione dell’Unione Italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti di Mantova, indicando nella scheda allegata ai modelli, il codice fiscale della sede Provinciale UICI di Mantova 93025100202. Ricordiamo che il 5 per mille può essere devoluto anche da quelle persone che non devono provvedere alla compilazione della dichiarazione dei redditi, in questo caso, è sufficiente compilare il modulo allegato al modello reddituale rilasciato dal proprio datore di lavoro o dal proprio istituto di previdenza e consegnarlo presso gli uffici postali. Sollecitiamo questa dimostrazione di solidarietà e considerazione di quanto l’Unione ha fatto e sta facendo per la causa dei disabili visivi e chiediamo anche di stimolare parenti, amici e conoscenti ad esercitare tale forma di sostegno.

5. Notizie dal Consiglio Regionale Lombardo UICI
A. Giornata “Viaggio libero” a Bergamo – sabato 6 ottobre 2018, Programma di massima:
1) ritrovo dei referenti regionali e territoriali alle ore 9-9.30 nell’atrio della stazione ferroviaria di Bergamo, piazzale Marconi;
2) organizzazione del gruppo e partenza per l’itinerario;
3) ore 11.30 ritrovo del gruppo per scambio di pareri e osservazioni;
4) ore 12.00 incontro con rappresentanti della Giunta comunale;
5) ore 13.30 pranzo e conclusione della giornata.
B. Convocazione Commissione Regionale Terza Età – martedì 9 ottobre 2018 ore 14.30, presso la sede del Consiglio Regionale UICI a Milano, per trattare e discutere gli argomenti di cui al seguente
ORDINE DEL GIORNO:
1. Comunicazioni della Presidenza,
2. Modalità di diffusione sul territorio regionale da parte delle varie Sezioni dei filmati sulla promozione dell’autonomia domestica.
NB: i filmati si possono visionare sul sito del Consiglio al link: http://www.uicilombardia.org/index.php/notizie/281-luciano-e-la-sua-disabilita-visiva-dalle-difficolta-all-autonomia
3. Varie ed eventuali.
Il termine dell’incontro è previsto per le ore 16.00 circa.

6. APPUNTAMENTO CON IL LIBRO PARLATO:
In questa settimana, aumentano ancora di più gli audiolibri a disposizione… Ascoltiamo audiolibri di ottima qualità resi disponibili dal servizio nazionale del libro parlato UICI.
Ecco una breve presentazione:
1. SCIANNA GIORGIO. Titolo: DICIOTTO SECONDI PRIMA DELL’ALBA. Edizione 2010. ROMANZO. A EDO GREGOTTI LA VITA NON COSTA FATICA. HA TRENT’ANNI A MILANO, HA UN BELL’ASPETTO ED È APPENA DIVENTATO AVVOCATO, ANCHE SE IN FONDO NON GLIENE IMPORTA POI MOLTO. IL MONDO ACCOGLIENTE CHE HA INTORNO GLI BASTA PER NON FARSI TROPPE DOMANDE: IL PADRE È UNO DEI SOCI DELLO STUDIO, IL COLLEGA MAURO È UN BUON AMICO, LE SERE NEI LOCALI SONO UN’ABITUDINE, COME I SALUTI NOTTURNI SU FACEBOOK PRIMA DI PRENDERE SONNO. E POI AMA I COLDPLAY E AMA MARTA. MA QUANDO INCONTRA KSENJA, SEDUTA SUL GRADINO DI UN LOCALE, NIENTE GLI SEMBRA PIÙ NATURALE CHE PASSARE LA NOTTE CON LEI. È UNA STORIA QUALSIASI, CLANDESTINA E CASUALE, CHE CAMBIERÀ DRAMMATICAMENTE DI SEGNO LA VITA DI EDO. QUEL CHE LO ASPETTA È UN RISVEGLIO TRAGICO, UN FRAINTENDIMENTO GIGANTESCO, UN VIAGGIO FINO A NOVGOROD. SOLO DOPO CHE AVRÀ ACCETTATO DI SEGUIRE FINO IN FONDO UN DESTINO CHE NON GLI APPARTIENE, EDO POTRÀ TORNARE A CASA PER AFFRONTARE I MISTERI DI UN’ALTRA VITA: LA SUA. Durata 234 minuti.
2. TRANFO GIANCARLO. Titolo: LA CROCE DI SPINE. Edizione: 2011. Genere: RELIGIONE. LA CROCE DI SPINE NON È L’ENNESIMA RIFORMULAZIONE DI UN’IPOTESI INTERPRETATIVA SUL GESÙ STORICO. L’AUTORE PERCORRE CON METODO SERIO UN’ITER ESEGETICO DI ALTO PROFILO TRA FONTI STORICHE, TESTAMENTARIE ED EXTRATESTAMENTARIE; CI RIVELA INEDITI SORPRENDENTI CHE SCATURISCONO DA UN’ANALISI RAGIONATA DI QUESTE FONTI, IN PARTICOLARE DELLE OPERE DI GIUSEPPE FLAVIO, GIUNGENDO A CONCLUSIONI INTERESSANTISSIME CHE AFFASCINANO LA PERSONA CURIOSA, INTELLETTUALMENTE LIBERA, CAPACE DI AUTONOMIA DI PENSIERO. MOLTO CORRETTAMENTE, A MIO AVVISO, TRANFO SI ASTIENE DAL TOCCARE L’ARGOMENTO “FEDE”, MANTENENDOSI RIGOROSAMENTE, NELLA SUA ESPOSIZIONE, SUI BINARI DELLA STORIA E DEL RAGIONAMENTO LAICO. Durata 889 minuti.
3. MESSNER REINHOLD. Titolo: WALTER BONATTI. Sottotitolo: IL FRATELLO CHE NON SAPEVO DI AVERE. Edizione 2015. Genere: BIOGRAFIA. I DESTINI DI DUE GRANDI UOMINI A CONFRONTO. IL LIBRO CHE REINHOLD MESSNER DEDICA A WALTER BONATTI METTE IN PARALLELO LE LORO VITE ATTRAVERSO DIVERSI REGISTRI NARRATIVI: LA CRONACA DELLA LUNGA NOTTE SUL K2 TRA IL 30 E IL 31 LUGLIO 1954, IN CUI BONATTI RISCHIÒ DI MORIRE, UN EVENTO CRUCIALE CHE HA CONDIZIONATO LA SUA ESISTENZA DI ALPINISTA E DI UOMO; LA BIOGRAFIA DI BONATTI, RICOSTRUITA DA SANDRO FILIPPINI IN FORMA ROMANZATA CON L’AUSILIO DI DOCUMENTI D’EPOCA E DI TESTIMONIANZE DIRETTE; INFINE IL RACCONTO IN PRIMA PERSONA DI MESSNER, CHE COMMENTA LA VICENDA ALPINISTICA E UMANA DELL’AMICO, PARAGONANDOLA ALLA PROPRIA. L’ESPOSIZIONE A PIÙ VOCI È COME UNA SCENEGGIATURA CINEMATOGRAFICA, IN CUI SI ALTERNANO IO NARRANTE E VOCE FUORI CAMPO, PRESENTE E PASSATO, REALTÀ E FINZIONE NARRATIVA. Durata 510 minuti.
4. KINNEY JEFF. Titolo: DIARIO DI UNA SCHIAPPA. Edizione 2008. Genere: LETTERATURA PER RAGAZZI. DIARIO DI UNA SCHIAPPA RACCONTA GLI ALTI E BASSI DELLA VITA FAMILIARE E SCOLASTICA DI UN PERSONAGGIO DIVERTENTISSIMO: GREG, UNO SCOLARO MEDIO, ALLE PRESE CON I TRAVAGLI DELL’ADOLESCENZA, IL RAPPORTO CON I GRANDI E I PIÙ FORTI, CHE SI RACCONTA IN PRIMA PERSONA, ALTERNANDO SCRITTURA A FUMETTI.DIARIO DI UNA SCHIAPPA HA INOLTRE UN’ORIGINE ONLINE, CERTO È UNO DEI MOTIVI ALLA BASE DELLO STRAORDINARIO PASSAPAROLA CHE HA FATTO CONOSCERE IL PROTAGONISTA GREG.DIARIO DI UNA SCHIAPPA SI PROPONE INOLTRE COME UNA SORTA DI “ANTIDOTO LETTERARIO, PER NULLA RETORICO, CONTRO OGNI FORMA DI BULLISMO, PERCHÉ TUTTO È RACCONTATO DA UN RAGAZZINO NORMALE CHE IN QUALCHE MODO, NEL “SUO” MODO, GOFFO, IMPREVEDIBILE, ANCHE E SOPRATTUTTO ESILARANTE, RIESCE A CAVARSELA SEMPRE. GREG NON ECCELLE IN NULLA, NON È FORTE, NON È BRAVO CON LE RAGAZZE, È SPESSO IN DIFFICOLTÀ E A DISAGIO CON CHI È PIÙ FORTE E AGGRESSIVO DI LUI E PROPRIO NON CE LA FA A CAPIRE GLI ADULTI. E QUESTO GLI HA PERMESSO DI FAR BRECCIA NEL CUORE DI COSÌ TANTI GIOVANI LETTORI. Durata 132 minuti.
5. HOFFMANN ANDREA CLAUDIA – IBRAHIM PATIENCE. Titolo: SONO STATA ALL’INFERNO. Sottotitolo: IN FUGA DA BOKO HARAM ASSIEME A MIA FIGLIA. Edizione 2017. Genere: DIARI. PATIENCE HA DICIANNOVE ANNI QUANDO PRECIPITA ALL’INFERNO. UN GIORNO TORNA A CASA, NEL SUO VILLAGGIO IN NIGERIA, E SUO MARITO È A TERRA, MORTO: UCCISO DAGLI UOMINI DI BOKO HARAM, IL GRUPPO DI FONDAMENTALISTI ISLAMICI CHE TERRORIZZA DA ANNI QUELLE TERRE DELL’AFRICA OCCIDENTALE. LA COLPA: ESSERE CRISTIANO. E ANCHE PATIENCE LO È. NON PASSA MOLTO TEMPO PRIMA CHE SI RITROVI A SUA VOLTA RAPITA DA UNA BANDA DI SOLDATI DI BOKO HARAM, COSTRETTA AD AFFRONTARE ASSIEME AD ALTRE RAGAZZE LE MARCE FORZATE, LA FATICA E LA FAME, LE VIOLENZE QUOTIDIANE. CON UN PROBLEMA IN PIÙ: È INCINTA, E SE I SUOI TORTURATORI LO SCOPRONO, PER LEI E PER LA VITA CHE PORTA IN GREMBO NON CI SARÀ SALVEZZA. DEVE FUGGIRE, ANCHE SE FUORI DAL CAMPO DI LAVORO LA ATTENDE SOLO L’INCOGNITO DI UNA SOCIETÀ PRIGIONIERA DELLA PAURA. E ANCHE SE SARÀ COSTRETTA A DARE ALLA LUCE DA SOLA, IN MEZZO AGLI ALBERI, UNA FIGLIA CHE CHIAMERÀ CIFT. IL DONO. NELLA STORIA DI PATIENCE, NARRATA IN PRIMA PERSONA E RACCOLTA DALLA PENNA SENSIBILE DI ANDREA C. HOFFMANN, RISUONANO LA SOFFERENZA, LA TENACIA E IL CORAGGIO DI UNA MOLTITUDINE DI DONNE CHE COMBATTONO E SOFFRONO IN TROPPI TERRIBILI SCENARI DEL MONDO. Durata 478 minuti.
6. IMPASTATO GIOVANNI. Titolo: OLTRE I CENTO PASSI. Edizione 2017. Genere: BIOGRAFIA. È LA PRIMAVERA DEL 1977 QUANDO PEPPINO IMPASTATO, INSIEME A UN GRUPPO DI AMICI, INAUGURA RADIO AUT, UNA RADIO LIBERA NEL VERO SENSO DELLA PAROLA. DA CINISI, FEUDO DEL BOSS TANO BADALAMENTI, E DALL’INTERNO DI UNA FAMIGLIA MAFIOSA, PEPPINO SCUOTE LA SICILIA DENUNCIANDO I REATI DELLA MAFIA E L’OMERTÀ DEI SUOI COMPAESANI. UNA VOCE TALMENTE POTENTE CHE POCO PIÙ DI UN ANNO DOPO, LA NOTTE TRA L’8 E IL 9 MAGGIO, VIENE FATTA TACERE PER SEMPRE. MA PURE QUESTO È UNO DEGLI ERRORI DELLA MAFIA: PENSARE CORTO. PERCHÉ, ANCHE SE NON ERA SCONTATO, LA VOCE DI PEPPINO DA ALLORA NON HA MAI SMESSO DI PARLARE, DI LOTTARE PER LA DIGNITÀ DELLE PERSONE, DI ILLUMINARE LA STRADA. È UNA STRADA LUNGA, SE SI PENSA CHE ANCORA OGGI CHI HA DEPISTATO LE INDAGINI SULL’OMICIDIO DI PEPPINO HA FATTO CARRIERA, MENTRE CHI INVOCAVA LA VERITÀ NON C’È PIÙ. MA È UNA STRADA PERCORSA ORMAI DA MIGLIAIA DI PERSONE. PER LA PRIMA VOLTA, GIOVANNI, FRATELLO DI PEPPINO, CHE NE HA RACCOLTO IL TESTIMONE, FA IL PUNTO DELLA SITUAZIONE DELLE MAFIE – E DELLE ANTIMAFIE – IN ITALIA, DALL’OSSERVATORIO DI CASA MEMORIA E DEL CENTRO IMPASTATO, DA QUARANTANNI IN PRIMA LINEA NELLA LOTTA ALLA CRIMINALITÀ ORGANIZZATA.CON LE ILLUSTRAZIONI DI VAURO. Durata 354 minuti.
7. HARDEN BLAINE. Titolo: FUGA DAL CAMPO 14. Edizione 2014. Genere: STORIA. SHIN DONG-HYUK È L’UNICO UOMO NATO IN UN CAMPO DI PRIGIONIA DELLA COREA DEL NORD AD ESSERE RIUSCITO A SCAPPARE. LA SUA FUGA E IL LIBRO CHE LA RACCONTA SONO DIVENTATI UN CASO INTERNAZIONALE, CHE HA CONVINTO LE NAZIONI UNITE A COSTITUIRE UNA COMMISSIONE D’INDAGINE SUI CAMPI DI PRIGIONIA NORDCOREANI. IL CAMPO 14 È GRANDE QUANTO LOS ANGELES, ED È VISIBILE SU GOOGLE MAPS: EPPURE RESTA INVISIBILE AGLI OCCHI DEL MONDO. IL CRIMINE CHE SHIN HA COMMESSO È AVERE UNO ZIO CHE NEGLI ANNI CINQUANTA FUGGÌ IN COREA DEL SUD; NASCE QUINDI NEL 1982 DIETRO IL FILO SPINATO DEL CAMPO, DOVE LA SUA FAMIGLIA È STATA RINCHIUSA DA DECENNI. NON SA CHE ESISTE IL MONDO ESTERNO, ED È A TUTTI GLI EFFETTI UNO SCHIAVO. SOLO A VENTITRÉ ANNI RIUSCIRÀ A FUGGIRE, GRAZIE ALL’AIUTO DI UN COMPAGNO CHE TENTERÀ LA FUGA CON LUI, E AD ARRIVARE A PIEDI E CON VESTITI DI FORTUNA IN CINA, E DA LÌ IN AMERICA. QUESTA È LA SUA STORIA. Durata 497 minuti.
8. GLEIJESES VITTORIO. Titolo: A NAPOLI SI MANGIA COSI’. Genere: ECONOMIA DOMESTICA. Durata 360 minuti.
9. GIUBILEI GIUSEPPE. Titolo: L’AMICO DEL DOTTORE. Sottotitolo: VIVERE CON IL PARKINSON. Edizione 2016. Genere: MEDICINA. LA MALATTIA DI PARKINSON ESORDISCE NELL’UOMO MEDIAMENTE INTORNO AI 60 ANNI E NEL 6% DEI CASI PRIMA DEI 40 ANNI. IN ITALIA LE PERSONE COLPITE SONO CIRCA 300.000 E CIRCA 15 MILIONI NEL MONDO CON UN SOVRAPPONIBILE RISCONTRO NEI DUE SESSI. È UNA MALATTIA DEL SISTEMA NERVOSO CHE SI MANIFESTA CON TRE SINTOMI PRINCIPALI: LA RIGIDITÀ, LA LENTEZZA NEI MOVIMENTI E IL TREMORE. È UNA PATOLOGIA CRONICA CON EVOLUZIONE, SEPPUR LENTAMENTE, PROGRESSIVA. ALLO STATO ATTUALE, CON LA TERAPIA E GLI AUSILI A DISPOSIZIONE, SI RIESCE A CONTROLLARE BENE LA MALATTIA NEI PRIMI STADI, CHE HANNO UNA DURATA DI VARI ANNI, TANTO DA POTER CONDURRE UNA VITA SOSTANZIALMENTE NORMALE. PIÙ PROBLEMATICI SONO GLI STADI AVANZATI SOPRATTUTTO SE ASSOCIATI A GRANDE SENILITÀ. L’OTTIMISMO TUTTAVIA DEVE ESSERE IL SENTIMENTO COMUNE CHE DEVE PREVALERE, CON LA CONSAPEVOLEZZA CHE CON UN PO’ DI ATTENZIONE E IMPEGNO OGNI PERSONA HA LA POSSIBILITÀ DI GESTIRE BENISSIMO LA PROPRIA VITA, SENZA CAMBIARE TROPPO, SEMMAI DIVENENDO SOLO PIÙ SENSIBILI E DISPONIBILI VERSO GLI ALTRI. Durata 271 minuti.
10. CAPRARICA ANTONIO. Titolo: L’ULTIMA ESTATE DI DIANA. Edizione 2017. Genere: BIOGRAFIA. IL 28 AGOSTO 1996, GIORNO IN CUI IL DIVORZIO REALE VENNE UFFICIALIZZATO, AVEVA SEGNATO PER DIANA L’INIZIO DI UNA NUOVA VITA. LA «PRINCIPESSA TRISTE», SCHIACCIATA DAL PESO DELLA MONARCHIA, CHE MENO DI UN ANNO PRIMA AVEVA CONFESSATO PUBBLICAMENTE LA SUA FRAGILITÀ E RIVELATO I TRADIMENTI DEL MARITO, SI ERA TRASFORMATA IN UNA PERSONA RADIOSA, PIÙ CONSAPEVOLE, GENUINAMENTE INTERESSATA ALLE SORTI DEI PIÙ DEBOLI, DECISA A DIFENDERE IL RAPPORTO CON I FIGLI E IL SUO DIRITTO ALLA FELICITÀ. UN SIMBOLO DI BELLEZZA E SENSIBILITÀ, CHE OSCURAVA L’IMMAGINE DELLA CORONA INGLESE; IL PERSONAGGIO PIÙ APPETIBILE PER QUEI FOTOGRAFI E REPORTER CHE AVRANNO UN RUOLO NON SECONDARIO NELLA SUA DRAMMATICA FINE. IL RACCONTO DI ANTONIO CAPRARICA PRENDE LE MOSSE DA QUI, CON L’INTENTO DI RESTITUIRE DIANA ALLA SUA STORIA: QUELLA AUTENTICA, PRIVATA, CHE LA FRENESIA DEI MEDIA HA SEPOLTO SOTTO IMPROBABILI RIVELAZIONI, TEORIE COMPLOTTISTICHE E GOSSIP. IL RAPPORTO CON IL MEDICO PAKISTANO HASNAT KHAN – L’UNICO UOMO CHE NON TRADÌ I SEGRETI E LE CONFIDENZE DELLA PRINCIPESSA -, LE CAMPAGNE UMANITARIE, LE ULTIME VACANZE CON I FIGLI, L’INCONTRO CON DODI AL-FAYED: I POCHI MESI CHE PRECEDONO LO SCHIANTO SOTTO IL TUNNEL DELL’ALMA, A PARIGI, RICOSTRUITI IN UNA NARRAZIONE DAL RITMO E DALLE IMMAGINI CINEMATOGRAFICHE, MOSTRANO UNA DONNA SEMPRE IN BILICO FRA INGENUITÀ E ASTUZIA, GENEROSITÀ E ATTACCAMENTO AI PRIVILEGI. UNA DONNA INQUIETA MA PIENA DI VITA, CHE CON LE SUE SCELTE HA LASCIATO UN SEGNO EVIDENTE NELLA STORIA DI UNA NAZIONE E, A VENT’ANNI DALLA SCOMPARSA, CONTINUA A ESERCITARE IL FASCINO E LA SUGGESTIONE DEI MITI. Durata 431 minuti.

7. ALTRE NOTIZIE UTILI:
A. OFFERTA TIFCOM: nuovo telefono cellulare semplificato MiniVision Kapsys.
L’azienda, offre alle sezioni U.I.C.I, solo per il primo acquisto, questo prodotto al prezzo di EURO 265,00 +IVA al 4% e Spedizione EURO 9,00 invece che al prezzo di listino di EURO 350,00 +IVA 4%. Dato il prezzo particolarmente conveniente (sottocosto), si necessita del pagamento anticipato. L’acquisto minimo e’ di 5 pezzi. Si invitano gli interessati a segnalarlo in segreteria.Disponibile la descrizione di tutte le funzioni del telefonino. TIFCOM DI GASPARINI MARCO SEDE OPERATIVA: VIA PADRE PIO, 97 FRAZ. BASELLA 24059 URGNANO (BG) ITALY SEDE LEGALE: VIA SCUOLE, 6 – 24050 ZANICA (BG) ItalyTel: (+39) 02.00.61.85.56 – Fax: (+39) 02.700.444.327
Cell: (+39) 347.27.04.001Internet: www.tifcom.com – E-mail: info@tifcom.com

8. Comunicati della Sede Centrale UICI presenti in forma digitale sul Sito Internet http://www.uiciechi.it/documentazione/circolari/main_circ.asp
COMUNICATO N. 130 – Colori nella penombra di Tommaso Di Gesaro
COMUNICATO N. 131 – Rubrica di SlashRadio “Chiedi al presidente”: Mercoledì 27 settembre dalle 16.30 alle 17.30 su SlashRadio.
COMUNICATO N. 132 – Istituto per ciechi di Genova David Chiossone – 150 anni dalla sua fondazione
COMUNICATO N. 133 – Giornata mondiale della Vista – IAPB – rapporti con la SOI

10. Comunicati Sede I.RI.FO.R. presenti in forma digitale sul sito internet http://www.irifor.eu/Comunicati

Comunicato Irifor N. 35 – Resoconto CdA 14 Settembre 2018
Comunicato Irifor N.36 – Bando di selezione per il reclutamento di docenti di lingua inglese da inserire nel team didattico del CLI – Centro Linguistico I.Ri.Fo.R.

PALINSESTO Slash Radio Web da lunedì 24 a venerdì 28 Settembre 2018. Potrete ascoltare a partire dalle ore 9.00 Almanaccando, la rubrica sui fatti del giorno a ritroso nel tempo e il Meteo.
Alle 9.30 l’appuntamento è con Spotlight, con notizie di attualità, politica, cultura e sport e approfondimenti a cura di ospiti del mondo del giornalismo.
Mercoledì 26 settembre, con inizio alle 10.30, ci sarà il consueto appuntamento settimanale con Uicicom, il notiziario radiofonico sulle attività delle sezioni provinciali e dei Consigli Regionali dell’Unione Italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti ETS-APS.
Slashbox andrà in onda nei giorni di martedì 25, mercoledì 26 e giovedì 27 Settembre dalle ore 15.00 alle 17.30.
Vi segnaliamo per ciò che concerne il nostro contenitore pomeridiano:
Martedì 25 Settembre: Apriremo con la scrittrice Valeria Montaldi che ci presenterà il suo ultimo romanzo “Il Pane Del Diavolo” edito Piemme.
Trama 1416, Castello di Fénis. Marion è una cuoca straordinaria. Le sue origini saracene ne hanno forgiato il gusto: le spezie, gli aromi, i condimenti insoliti con cui arricchisce i piatti entusiasmano il palato dei nobili commensali riuniti a banchetto.
Talento e inventiva, tuttavia, non bastano a farle ottenere rispetto e considerazione: vessata da Amizon Chiquart, il celebrato maestro di cucina del duca Amedeo di Savoia, è costretta a subire umiliazioni continue, accettate sotto l’amara maschera della deferenza.
Sì, perché lei è solo una donna e non potrà mai ambire a un ruolo superiore a quello di sguattera. O almeno così crede Chiquart, sottovalutando la tenacia, il coraggio e la rabbia che animano Marion.
E soprattutto ignorando che un’insignificante, inutile saracena sappia leggere e scrivere. L’ultima scelta di una donna coraggiosa, la sua vendetta.
2016, Fénis. Il cadavere ritrovato nel bosco è quello di Alice Rey: la gola squarciata, il sangue che intride ancora la neve.
L’indagine sul delitto è affidata al maresciallo Randisi, investigatore del Comando dei carabinieri di Aosta. Da subito, gli indizi convergono sul marito della vittima, Jacques Piccot, chef stellato del ristorante di proprietà della moglie e appassionato collezionista di antichi ricettari. Le indagini sembrano confermare i primi sospetti, ma un secondo omicidio scoperchia un calderone pieno di segreti, rancori e ricatti che coinvolge l’intero ristorante. E a Randisi non resta che scavare a fondo fra presente e passato per scoprire di quanti veleni sia fatto un pane che ha il sapore del diavolo.
Valeria Montaldi giornalista e scrittrice, vive e lavora a Milano. Ha esordito nel 2001 con Il mercante di lana, cui sono seguiti Il signore del falco, Il monaco inglese, entrambi finalisti al Premio Bancarella; Il manoscritto dell’imperatore, La ribelle e La prigioniera del silenzio fino al suo ultimo libro uscito il 18 settembre 2018 “Il Pane Del Diavolo”.
A seguire interverrà il terzo componente dell’Ufficio di Presidenza Nazionale dell’Unione Italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti ETS-APS Eugenio Saltarel per relazionarci sui lavori della Direzione Nazionale del 20 settembre scorso.

Mercoledì 26 Settembre: Inizieremo questa puntata di SlashBox dando spazio alle mille voci provenienti dal mondo dello spettacolo, della politica e dello sport materializzate dalle corde vocali di Gianfranco Butinar, talento eclettico e imitatore di culto tra radio, tv e teatro.
A seguire avremo il gradito ritorno di Elena Travaini , la ballerina che interverrà ai nostri microfoni per raccontarci “Blindly Dancing”, il film che racconta la sua storia recentemente proiettato alla Triennale di Milano.
Alle 16.30 infine tornerà “Chiedi al Presidente”, l’appuntamento mensile con Mario Barbuto, il Presidente nazionale dell’Unione Italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti ETS-APS che interagirà con i messaggi e le telefonate dei nostri ascoltatori. Per ulteriori informazioni rinviamo all’apposito comunicato.

Giovedì 27 Settembre: Ci occuperemo ancora di libri presentando “La distanza tra me e il ciliegio” (edito da Rizzoli), romanzo d’esordio di Paola Peretti che avremo in diretta ai nostri microfoni
Trama: Mafalda ha nove anni, indossa un paio di spessi occhiali gialli e conosce a memoria Il barone rampante di Italo Calvino. Scappa dai professori arrampicandosi sul ciliegio all’entrata della scuola insieme a Ottimo Turcaret, il fedele gatto che la segue ovunque. Su quel ciliegio, sogna perfino di andarci a vivere, ma tra pochi mesi non lo potrà più vedere perché i suoi occhi si stanno spegnendo e un po’ alla volta, giorno dopo giorno, diventerà cieca. È una bambina curiosa e l’idea di rimanere al buio la spaventa: per questo tiene un diario in cui annota le cose che non potrà più fare, come contare le stelle e giocare a calcio con Filippo, il bullo della classe che parla solo con lei. Grazie all’aiuto della sua famiglia e dei suoi amici, Mafalda capisce che un altro modo di vedere è possibile. Impara a misurare la distanza dal ciliegio accompagnata dal profumo dei fiori e comincia a scrivere un nuovo elenco: quello delle cose a cui tiene e che riesce ancora a fare. Questa è la storia di Mafalda, ma è anche quella di Paola Peretti, una scrittrice dalla forza contagiosa, che ha voluto scrivere il suo primo romanzo quando ha saputo di avere una grave malattia agli occhi. La distanza tra me e il ciliegio, ancora prima della pubblicazione, è stato tradotto in 20 Paesi diventando un caso editoriale internazionale. Un libro che ci insegna a vedere ciò che ancora non esiste, a lottare per i propri sogni.
Paola Peretti è nata vicino a Mantova nel 1986 ed è cresciuta in provincia di Verona, dove vive tuttora. Insegna italiano ai bambini immigrati.
Sarà poi un piacere ospitare in diretta Ilaria Cucchi, sorella di Stefano morto da detenuto nel 2009, e Alessio Cremonini, il regista del film presentato al Festival di Venezia “Sulla mia pelle”, che ha portato sul grande schermo la nota vicenda.
Trama del film: L’ultima settimana della vita di Stefano Cucchi è un’odissea fra caserme dei carabinieri e ospedali, un incubo in cui un giovane uomo di 31 anni entra sulle sue gambe ed esce come uno straccio sporco abbandonato su un tavolo di marmo. Con Alessandro Borghi e Jasmine Trinca.
Non mancherà come di consueto la buona musica e potrete ascoltare diversi contributi interessanti sia di sera, che nel fine settimana.
Le trasmissioni saranno condotte da Luisa Bartolucci, Chiara Maria Gargioli e Renzo Giannantonio.

Gli ascoltatori, che invitiamo a partecipare con quesiti e contributi, potranno, come di consueto, scegliere diverse modalità di intervento:
– Tramite telefono contattando durante la diretta i numeri: 06-69988353, o 06 679 17 58
– Inviando e-mail, anche nei giorni precedenti le trasmissioni, all’indirizzo: diretta@uiciechi.it
– Compilando l’apposito modulo di Slashradio.
Per ascoltare Slashradio sarà sufficiente digitare la seguente stringa: http://www.uiciechi.it/radio/radio.asp
Oppure accendere la nostra app Slash Radio Web di Erasmo di Donato, che vi invitiamo a scaricare, onde averci sempre con voi!
Il contenuto delle trasmissioni verrà pubblicato:
Sul sito dell’Unione Italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti all’indirizzo http://www.uiciechi.it/ArchivioMultimediale
sulla pagina Facebook Slash Radio Web sulla quale andremo anche in diretta, in radiovisione
ed alla quale vi invitiamo a mettere il vostro like onde divenire nostri followers, grazie

Orari di apertura al pubblico della sezione UICI di Mantova:lunedì e giovedì dalle 9.00 alle 13.00 e dalle 14 alle 17; mercoledì dalle 9.00 alle 13.00 e venerdì dalle 10 alle 12. – Tel. n. 0376 32 33 17 Fax 0376 15 90 674 Per ascoltare il comunicato audio: tel. 0376 22.31.00; e- mail uicmn@uiciechi.it; PEC: uicimantova@messaggipec.it Facebook UICIMANTOVA;
SITO: WWW.UICMANTOVA.IT

Sommario rivista “Il Corriere dei Ciechi” n. 9-2018

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EDITORIALE
Tutti in classe
Mario Barbuto

70° COSTITUZIONE
Diritto all’istruzione e diritto allo studio
Maria Rosaria Ricci

ARGOMENTO DEL MESE
Insieme per promuovere la lettura
Katia Caravello

Suona la campanella. Ma non per tutti
Carlo Giacobini

Comincia un nuovo anno
Pietro Piscitelli

MIUR e Inclusione: si riparte
Marco Condidorio

ATTUALITÀ
La cooperazione internazionale
Eugenio Saltarel
Giorgio Ricci

Turismo accessibile, un mercato in crescita
Ermelinda Massa

Le medaglie paralimpiche
Vincenzo Massa

IPOVISIONE
La prevenzione visiva: parliamone insieme
Giorgio Ricci

SOSTEGNO PSICOLOGICO
Da padre a figlio: ti amo perché ci sei
Daniele Venturini

STORIE DI VITA
Volevo solo vedere la Melevisione!
Daniela Bucci e Stefano Borgato

RUBRICHE
A lume di legge
Franco Lepore

Il lavoro fa per me!
Valter Calò

La Famiglia dell’Unione
Massimo vita

Occhio alla ricerca
Andrea Cusumano

Copertina de Il Corriere dei Ciechi n. 9-2018 realizzata da Davide Bonazzi

Copertina de Il Corriere dei Ciechi n. 9-2018 realizzata da Davide Bonazzi

Per informazioni sulle riviste è possibile scaricare il Listino abbonamenti 2018 al link http://www.uiciechi.it/servizi/somm_stampaassoc.asp

Assemblea Nazionale dei Quadri Dirigenti 29 e 30 settembre 2018 – diretta on line

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Sabato 29 settembre alle ore 14.30 e domenica 30 settembre alle ore 8.30 si terrà la riunione dell’Assemblea Nazionale dei Quadri Dirigenti.
Per chi fosse interessato, sarà possibile seguire on line sulla nostra SlashRadio la diretta dei lavori collegandosi all’indirizzo: http://www.uiciechi.it/radio/radio.asp
Buon ascolto a chi vorrà ascoltarci!